SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas : VIII
Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi
Pokok
|
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
|
3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial teks recount
dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa,
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.14 Menangkap makna teks recount
lisan dan
tulis, pendek dan sederhana,
tentang kegiatan, kejadian, peristiwa.
4.15 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
|
Teks lisan dan tulis berbentuk recount dengan
menyatakan dan menanyakan tentang kejadian, dan peristiwa, pendek dan
sederhana
Fungsi
sosial
Menguraikan
pengalaman, peristiwa, kejadian untuk melaporkan, meneladani, membanggakan,
berbagi pengalaman, dsb.
Struktur
teks
a.
Orientasi:
menyebutkan tujuan dan peristiwa/kejadian/ pengalaman secara umum
b.
Uraian
tindakan/kejadian secara berurut dan runtut
c.
Penutup
(seringkali ada): komentar atau penilaian umum.
Unsur kebahasaan
(1)
Uraian
tindakan dalam Past Tense: Simple
and Continuous, woke, took, went, got,
did, had, was waiting, were sleeping
(2)
Adverbia
penghubung waktu: first, then, after
that, before, at last, finally, dsb.
(3)
Adverbia
dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday,
last month, on Monday, an hour ago,
immediately, dsb.
(4)
Ejaan
dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
(5)
Ucapan,
tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
Topik
Peristiwa,
kejadian, pengalaman yang terjadi di sekolah, rumah, dan masyarakat sekitar
siswa, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur,
peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.
Multimedia
· Foto peristiwa, buku harian, dekorasi, yang membuat
tampilan teks lebih menarik
|
Mengamati
·
Siswa
mendengarkan/ menonton beberapa contoh teks
recount dengan menyatakan dan
menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, berdasarkan
konteks yang sesuai
·
Siswa
mengikuti mengucapkan
kalimat dalam teks recount tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa,
· Siswa membaca untuk memahami makna dan bentuk kalimat terdapat dalam teks recount
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa,
· Siswa
berlatih menentukan informasi rinci
·
Menanya
· Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai teks recount
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa,
dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
· Siswa
membaca contoh-contoh teks recount tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa dari berbagai sumber lain.
· Siswa menceritakan kegiatan, kejadian,
dan peristiwa yang terjadi menggunakan Bahasa Inggris
· Siswa
menuliskan pengalam mereka yang menyenangkan.
Mengasosiasi
· Dalam
kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
unsur bahasa serta format penulisan yang digunakan dalam berbagai teks recount
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, .
· Siswa menanyakan
balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
· Siswa
menyimpulkan hasil analisinya terkait Fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks recount tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa yang
terjadi.
, Mengomunikasikan
·
Siswa mempresentasikan tulisan tentang pengalaman
yang menyenangkan
·
Siswa
menulis jurnal untuk mengungkapkan
pengalaman yang mereka peroleh selama pembelajaran, hal-hal
yang sulit
dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan dilakukan untuk
mengatasinya
|
Kriteria
Penilaian:
· Tingkat ketercapaian fungsi sosial teks recount tentang kegiatan, kejadian,
dan peristiwa
· Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks dari teks recount
tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa
· Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan kata, intonasi
Cara Penilaian:
Tes Tulis
· Menjawab
berbagai pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks yang di
didengar atau dibaca.
· Menyusun
kalimat acak menjadi kalimat yang padu
· Melengkapi
teks recount singkat dan sederhana berdasarkan konteks
· Menulis
teks recount sederhana berdasarkan
urutan gambar kejadian
Kinerja (praktik)
· Melakukan
monolog tentang pengalaman yang menyenangkan.
· Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan
unsur kebahasaan dalam monolog tentang pengalaman yang menyenangkan.
Observasi:
Penilaian
untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
·
Upaya
menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan, menanyakan, dan
menceritakan kejadian dan peristiwa yang
terjadi di waktu lampau
·
Kesungguhan
siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
·
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
·
Ketepatan dan kesesuaian menggunakan strategi dalam
membaca
Portofolio
·
Kumpulan
catatan kemajuan belajar yang mendukung proses pembelajaran menyusun teks recount
· Kumpulan karya siswa yang mencerminkan hasil atau capaian
belajar menyusun teks recount
dengan menyatakan dan menanyakan tentang kejadian, dan peristiwa, pendek dan
sederhana
·
Kumpulan
hasil tes dan latihan.
Penilaian Diri dan Penilaian
Sejawat
Jurnal
belajar
|
16 JP
|
·
Buku
Teks wajib
·
Keteladanan
ucapan dan
tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal
dengan benar dan akurat
·
Contoh peragaan
dalam
bentuk rekaman
CD/VCD/ DVD/kaset
· Contoh interaksi tertulis
· Contoh teks tertulis
· Sumber dari internet:
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar